A história apresentada por Bernhard em seu livro trata o analfabetismo de um ponto de vista interessante para nosso trabalho:
Hanna é uma mulher de mais de trinta anos que se envolve com um garoto de quinze anos, chamado Michael. Durante um período, Michael lê histórias para ela em seus encontros amorosos, mas o relacionamento não dura muito.
Anos depois eles se reencontram em um tribunal, no qual Hanna está sendo acusada de um crime político. Durante o julgamento, Michael, então estudante de direito, intui que Hanna esconde algo. Em um momento crucial ela é acusada de ser autora de um relatório, algo que inicialmente é negado, mesmo assim, o juiz pede uma avaliação de sua caligrafia para poder conferir a autenticidade da letra. Então, a personagem assume a autoria desse documento de modo que não seja revelado seu segredo: Hanna é analfabeta. Michael fica profundamente perturbado, ao saber que o juiz a sentenciou com a prisão perpétua. Porém, ele chega a conclusão que se revelasse o analfabetismo dela poderia diminuir seus dias na prisão, contudo, expô-la, seria revelar ao mundo sua fragilidade. Hanna fez sua escolha: para ela seria melhor viver na prisão com dignidade ao ter que assumir sua condição. Vale acrescentar, que a protagonista tem uma personalidade muito forte e autoritária e muitas vezes insensível. O filme não apresenta claramente esse aspecto, ao contrário do livro que evidencia os pensamentos do garoto. Essa postura de Hanna é um forma de se impor toda vez que se sente inferiorizada ou prejudicada por não ser alfabetizada.
Outro aspecto interessante para nossa pesquisa no que diz respeito ao audiolivro é quando Michael, lembrando de sua adolescência quando lia para Hanna. Então, decide narrar histórias e grava-las em fitas para mandar para a prisioneira. Com o passar dos anos a personagem aprenderá através de livros emprestados da biblioteca da prisão assim como com o auxilio dos materiais gravados por Michael a ler. Através da leitura e do conhecimento adquirido pede a revisão de sua pena e consegue ser libertada.
A linha de pensamento do que se traça com essa história é muito próxima da idéia de nossa pesquisa. A intenção de oferecer o audiolivro como instrumento de mediação de leitura é como um elemento auxiliador no aprendizado: apresentar mais uma oportunidade para os que ainda são incapacitados de ler possam ter acesso à informação e quem sabe possam obter conhecimento através dos audiolivros.
Referência: SCHLINK, Bernhard. O leitor. Rio de janeiro: Record, 2009.
